本课题以济南历城二中为实践样本，梳理学校 1958 至 2018 年农村办学短板，围绕五育并举梳理 2001 年后系列发展关键举措，形成可复制的县域高中提质发展体系。 学校以 “勤志文化” 德育打底，分层推进智育、劳育、美育、体育建设：智育依托奥赛路径搭建拔尖人才培养体系，配套标准化奥赛实验室与分层课程；同步开设普惠科创、艺术校本课程，打造音乐、美术、女足特色育人板块，实现五育均衡落地。 课题紧扣高考评价新理念，以 “54321” 多元评价方案为抓手，构建班级、教师双线考核机制，设置清北、C9、双一流、一本分层升学指标，将团队协作、学生评议纳入评价体系。同时依托一日一研、二中讲堂夯实学科教研，以情境化教学、五大关键能力训练对接新高考导向，破解农村高中生源、师资短板，形成文化育人、拔尖培养、评价驱动三位一体的高质量办学实践路径。

田庆民：原山东省济南市历城第二中学教学副校长，正高级教师，济南市中学化学教学研究委员会常务副会长，山东省基础教育教师和校长培训专家库专家；被评为济南市优秀党务工作者、济南市三等功、市优秀教师、市优秀班主任、市优秀青年教师，历城区教书育人先进个人、区优秀班主任、区优秀教师、区优秀党员、区师德标兵。自1995年毕业至今一直从事高中化学教学工作，2001年起开始从事学生管理工作，积累了丰富的管理经验，尤其注重德育引领，共送过15届高三毕业生，学生均取得优异的高考成绩；2017年山东开启新高考模式后，田老师带领2017级高一新生一路奋斗到高三毕业，积累了丰富的新高考改革经验，多次到各省市开展专题讲座，探讨新高考实施的优质方案，受到高度评价。