本课题立足 “学为中心” 与教学评一致性理念，构建课前诊学单、课中导学单、课后拓学单一体化作业体系，重构课前、课中、课后结构化学习任务，回归作业创造性育人本质。课题厘清三单核心功能：课前诊学单以 “三诊三断” 诊断学情、激活旧知，落实先学后教；课中导学单依托 “三导三学” 搭建课堂实践支架，融作业于课堂；课后拓学单通过 “三拓三迁” 实现知识迁移与素养发展。课题搭建完整教学建模闭环，串联记忆理解到评价创造的深度学习路径，并形成 “研单 — 试单 — 改单 — 推单” 四环节落地流程，明确实践性、结构化、教学评一致三大实施原则。结合初中语文《“细” 说启南，“动” 人心弦》写作课完整教学案例落地验证，形成可复制的三单设计、评价、实施策略，以分层结构化作业破解传统书面作业局限，推动课堂走向深度学习，落实语文核心素养培育。

黄宁，正高级教师，长沙市天心区中学语文教研员、中学教研室主任。湖南师范大学语文课程与教学论教育硕士,湖南省首批教师培训师，湖南科技大学语文课程与教学论专业硕士导师。教育部中小学西部校长国培计划指导专家，教育部信息技术2.0提升工程国培计划授课专家，北师大继续教育和教师培训学院、湖南师范大学、衡阳师范大学等国培计划学科专家。创建“1+x”阅读教学模式，创建“作业三单”语文教学体系，提出“三单四环”主题式校本研修路径。主持、主研《基于学科核心素养培育的初中语文“1+x”教学》等30余项省、市规划课题，成果获湖南省教育科研成果奖（个人）、长沙市友谊科研奖和湖南省基础教学成果奖（集体）。主持第二届湖南省基础教育重点教改项目《基于教-学-评一致性理念的初中语文“作业三单”的研究与实践》。指导多名教师在全国语文教师基本功大赛、“一师一优课”、湖南省青年教师教学大赛、长沙市“星城杯”教学比赛、长沙市智慧课堂教学比赛、长沙市教师数字素养大赛等赛事中获一等奖。专著《基于教-学-评一致性理念的初中语文“作业三单”的研究与实践》由中南大学出版社出版。